PUISI RINDU CINTA

Cinta.....

Jaga kesehatanmu selalu cinta
Jaga dirimu dan kehormatanmu cinta
Ku rindukan saat kita bersama lagi cinta
Aku mencintaimu cinta..

Cinta.....

Cepat kembali cinta
Terasa hidupku sepi tanpamu disisiku cinta
Andaikan kau tau isi hatiku cinta
Aku merindukanmu cinta..

Cinta...
I love u cinta

FUNGSI DAN TUGAS PENGELOLA MADRASAH

FUNGSI DAN TUGAS PENGELOLA

MADRASAH TSANAWIYAH XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

MENURUT JABATAN

1. KEPALA MADRASAH

Kepala Madrasah berfungsi dan bertugas sebagai edukator, manajer administrator dan supervisor. Pemimpin/ leader dan motivator

1. KEPALA MADRASAH SELAKU EDUKATOR

Kepala Madrasah selaku edukator bertugas melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien (lihat tugas guru)  

2. KEPALA MADRASAH SELAKU MANAJER; mempunyai tugas

1)      Menyusun Perencanaan;

2)      Mengorganisasikan kegiatan;

3)      Mengarahkan kegiatan;  

4)      Mengkoordinasikan Kegiatan;

5)      Melaksanakan Pengawasan;

6)      Melakukan evaluasi terhadap kegiatan;

7)      Menentukan Kebijaksanaan;

8)      Mengadakan Rapat;

9)      Mengambil Keputusan;

10)  Mengatur Proses Belajar Mengajar;

11)  Mengatur administrasi, Ketatausahaan, siswa, ketenagaan sarana dan prasarana, keuangan/ RAPBM;

12)  Mengatur Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS);

13)  Mengatur hubungan Madrasah dengan Masyarakat dan instansi terkait

3. KEPALA MADRASAH SELAKU ADMINISTRATOR;

Bertugas menyelenggarakan administrasi:

1)    Perencanaan;

2)    Pengorganisasian

3)    Pengarahan;

4)    Pengkoordianasian

5)    Pengawasan

6)    Kurikulum;

7)    Kesiswaan;

8)    Ketatausahaan;

9)    Ketenagaan;

10)   Kantor

11)   Keuangan

12)   Perpustakaan

13)   Laboratorium

14)   Ruang Keterampilan/ kesenian

15)   Bimbingan Konseling

16)   UKS

17)   OSIS

18)   Serba guna

19)   Media

20)   Gudang

21)   7K

4. KEPALA MADRASAH SELAKU SUPERVISOR BERTUGAS MENYELENGGARAKAN SUPERVISI MENGENAI :

1)      Proses Belajar Mengajar

2)      Kegiatan bimbingan dan konseling

3)      Kegiatan Ekstrakurikuler

4)      Kegiatan ketatausahaan

5)      Kegiatan kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait

6)      Sarana dan prasarana

7)      Kegiatan 7K

5. KEPALA MADRASAH SEBAGAI PEMIMPIN/ LEADER

1)      Dapat dipercaya, jujur dan bertanggung jawab

2)      Memahami kondisi guru, karyawan dan siswa

3)      Memiliki visi dan memahami misi madrasah

4)      Mengambil keputusan urusan intern

5)      Membuat, mencari dan memilih gagasan baru

6. KEPALA MADRASAH SEBAGAI INOVATOR

1)      Melakukan pembaharuan di bidang:

a.       KBM

b.      BK

c.       Ekstrakurikuler

d.      Pengadaan

2)      Melaksanaan pembinaan guru dan karyawan

3)      Melakukan Pembaharuan dalam menggali sumber daya di komite madrasah dan masyarakat

7. KEPALA MADRASAH SEBAGAI MOTIVATOR

1)      Mengatur ruang kantor yang konduktif untuk bekerja

2)      Mengatur ruang kantor yang konduktif untuk KBM/BK

3)      Mengatur ruang Laboratorium yang konduktif untuk praktikum

4)      Mengatur ruang perpusatakaan yang konduktif untuk belajar

5)      Mengatur ruang halaman/ lingkungan yang sejuk dan teratut

6)      Menciptakan hubungan kerja yang harmonis sesame guru dan karyawan

7)      Menciptakan hubungan kerja yang harmonis antara madrasah dan lingkungan

8)      Menerapkan prinsip penghargaan dan hukuman dalam melaksanakan tugasnya, kepala Madrasah dapat mendelegasikan kepada wakil kepala madrasah.

2. WAKIL KEPALA MADRASAH

Wakil Kepala Madrasah membantu kepala Madrasah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

1. Penyusunan Perencenaan membuat program kegiatan dan pelaksanaan program;
2. Pengorganisasian;
3. Pengarahan;
4. Ketenagaan;
5. Pengkoordinasian
6. Pengawasan
7. Penilaian
8. Identifikasi dan Pengumpulan data
9. Penyusunan Laporan

Wakil Kepala Madrasah bertugas membantu kepala Madrasah dalam urusan-urusan sebagai berikut:

a.      Kurikulum

1)      Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan

2)      Menyusun pembagian Tugas guru dan jadwal pelajaran

3)      Mengatur Penyusunan, program pengajaran (program semester) program satuan pelajaran, dan persiapan mengajar, penjabaran dan penyesuaian kurikulum

4)      Mengatur pelaksanaan kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler

5)      Mengatur pelaksanaan program penilaian kriteria kenaikan kelas

6)      Mengatur pelaksanaan program perbaikan dari pengajaran

7)      Mengatur pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar

8)      Mengatur pengembangan MGMPP dan coordinator mata pelajaran;

9)      Mengatur mutasi siswa

10)  Melakukan  supervisi dan administrasi  dan akamedis;

11)  Menyusun Laporan

b.      Kesiswaan

1)      Mengatur program pelaksanaan bimbingan dan konseling

2)      Mengatur dan mengkoordinasikan, dan pelaksanan 7K( Keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, kesehatan dan kerindangan)

3)      Mengatur dan membina progtam kegiatan OSIS meliputi kepramukaan, Palang Merah Remaja (PMR), Kelompok Ilmiah Remaja (KIR), usaha kesehatan madrasah (UKM) patroli keamanan madrasah (PKM) PASKIBRA

4)      Mengatur program pesantren kilat

5)      Menyusun dan mengatur pelaksanaan pemilihan siswa teladan madrasah

6)      Menyelenggarakan cerdas cermat dan olah raga prestasi

7)      Menyelenggarakan menyeleksi calon diusulkan mendapat beasiswa 

c.       Sarana Prasarana

1)      Merencanakan kebutuhan sarana prasarana untuk menunjang proses belajar mengajar

2)      Merencanakan program pengadaannya;

3)      Mengatur pemanfaatan sarana dan prasarana;

4)      Mengelola perawatan, perbaikan dan pengisian;

5)      Mengatur pembakuannya

6)      Menyusun Laporan

d.      Hubungan dengan Masyarakat

1)      Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan komite madrasah dan peran komite madrasah

2)      Menyelenggarakan bakti social, karyawisata

3)      Menyelenggarakan pameran hasil pendidikan di madrasah (gebyar pendidikan)

3. GURU

Guru bertanggungjawab kepada kepala madrasah dan mempunyai tugas, melaksanakan kegiatan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien

Tugas dan tanggung jawab seorang guru meliputi:

a.       Membuat perangkat program pengajaran;

1.      Rincian pekan dan jam efektif

2.      Program Tahunan/ Semester

3.      Pemetaan SK KD

4.      SK KD

5.      SKL

6.      Silabus

7.      RPP

8.      KKM

b.      Melaksanakan kegiatan pembelajaran;

c.       Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian, ulangan umum, ujian akhir;

d.      Melaksanakan analisis hasil ulangan harian;

e.       Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

f.       Mengisi daftar nilai siswa

g.      Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan. Pengetahuan) kepada guru lain dalam proses kegiatan belajar mengajar

h.      Membuat alat pelajaran/ alat peraga

i.        Menujmbuhkembangkan sikap menghargai karya seni

j.        Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum

k.      Melaksanakan tugas tertentu di madrasah

l.        Mengadakan pengembangan program pengjaran yang menjadi taggungjawabnya ;

m.    Membuat catatan tentang pengajuan hasil belajar siswa

n.      Mengisi dan meniliti daftar hadir siswa sebelum memulai pengajaran;

o.      Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikum

p.      Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkatnya

4. WALI KELAS

Wali kelas membantu kepala madrasah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

1. Pengelolaan kelas
2. Penyelenggaraan administrasi kelas meliputi:
   1. Denah tempat duduk siswa

2. Papan Absensi siswa

3. Daftar Pelajaran Kelas

4. Daftar piket kelas

5. Buku absensi siswa

6. Buku kegiatan pembelajaran/ buku kelas

7. Tata Tertib Siswa

3. Penyusunan pembuatan statistic bulanan siswa;
4. Pengisian daftar kumpulan nilai siswa (legger);
5. Pembuatan catatan khusus tentang siswa;
6. Pencatatan mutasi siswa;
7. Pengisian buku laporan;
8. Pembagian buku laporan penilaian hasil belajar;

5. LAYANAN TEKNIS DI BIDANG KEAMANAN

(PENJAGA MADRASAH/SATPAM)

1.      Mengisi buku catatan kejadian

2.      Mengantar dan memberi petunjuk tamu madrasah

3.      Mengamankan pelaksanaan upacara, PBM, EBTA, EBTANAS.Rapat

4.      Menjaga kebersihan pos jaga

5.      Menjaga ketenangan dan keamanan kampus madrasah siang dan malam

6.      Merawat peralatan jaga malam

7.      Melaporkan kejadian secepatnya bila ada

6. GURU BIMBINGAN DAN KONSELING

Bimbingan dan konseling membantu kepala madrasah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

a.       Penyusunan program pelaksanaan bimbingan dan konseling;

b.      Koordinator dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah yang dihadapi siswa tentang kesulitan belajar;

c.       Memberikan layanan dan bimbingan kepada siswa agar lebih berprestasi dalam kegiatan belajar;

d.      Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam, memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan yang sesuai;

e.       Mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling;

f.       Menyusun statistic hasil penilaian bimbingan dan konseling;

g.      Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar;

h.      Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan konseling;

i.        Menyusun laporan pelaksanaan bimbingan dan konseling

7. PUSTAKAWAN MADRASAH

Pustakawan Madrasah membantu  kepala madrasah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

a.       Perencanaan pengadaan  buku-buku bahan pustaka, media elektronika

b.      Pengurusan pelayanan perpustakaan

c.       Perencanaan pengembangan perpustakaan

d.      Pemeliharaan perbaikan buku-buku atau bahan pustaka atau media elektronik

e.       Inventarisasi dan pengadministrasian buku-buku atau bahan pustaka atau media elektronik

f.       Melakukan bagi siswa, guru dan tenaga kependidikan lainnya, serta masyarakat

g.      Penyimpanan buku-buku atau bahan pustaka atau media elektronik

h.      Menyusun tata tertib perpustakaan

i.        Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan  perpustakaan secara berkala

8. LABORAN

Pengelola laboratorium membantu kepala madrasah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

a.       Perencanaan dan pengadaan alat dan bahan laboratorium

b.      Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium

c.       Mengatur dan penyimpanan dan alat-alat laboratorium

d.      Memelihara dan perbaikan alat-alat laboratorium

e.       Inventarisasi dan pengadministrasian peminjam alat-alat laboratorium

f.       Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan laboratorium

9. KEPALA TATA USAHA

Kepala tata usaha madrasah mempunyai tugas melaksanakan ketatausahaan madrasah, dan bertanggungjawab kepada kepala madrasah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

a.       Penyusunan program kerja tata usaha madrasah

b.      Pengelolaan keuangan madrasah

c.       Pengurusan administrasi ketenagaan dan siswa

d.      Pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha madrasah

e.       Penyusunan administrasi perlengkapan madrasah

f.       Penyusunan dan penyajian data/ statistic madrasah

g.      Mengkoordinasikan dan melaksanakan 7K

h.      Penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan ketatausahaan acara berkala

10. TEKNISI MEDIA

Teknisi media membantu kepala sekolah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

a.       Merencanakan pengadaan alaat-alat media

b.      Menyusun dan jadwal tata tertib penggunaan media

c.       Menyusun program kegiatan teknis media

d.      Mengatur penyimpanan, pemeliharaan dan perbaikan alat-alat media

e.       Inventarisasi dan pengadministrasian  alat-alat media

f.       Menyusun laporan pemanfaatan alat-alat media

11.  LAYANAN TEKNIS DI BIDANG PERTAMANAN/ KEBUN

(TUKANG KEBUN)

1.      Mengusulkan keperluan alat perkebunan

2.      Merencanakan distribusi jenis dan pemilah tanaman

3.      Memotong rumput

4.      Menyiangi rumput liar

5.      Memelihara dan memangkas tanaman

6.      Memupuk tanaman

7.      Memberantas hama dan penyakit tanaman

8.      Menjaga kebersihan dan keindahan tanaman serta kerindangan

9.      Merawat tanaman dan infrastrukturnya (pagar dan saluran air)  

10.  Merawat dan memperbaiki peralatan kebun

11.  Membuang sampah kebun dan lingkungan madrasah ke tempat sampah

.........................., ........................20........

Kepala Madrasah

 

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

NIP. 0000000000000000000

Perbandingan Sistem Pendidikan Indonesia dengan Singapura

BAB I

PENDAHULUAN

1.1      Latar Belakang Masalah

­­­­

Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat signifikan dalam sebuah kehidupan berbangsa. Pendidikan merupakan media strategis dalam memacu kualitas sumber daya manusia. Hal ini telah menjadikan pendidikan bagian terpenting untuk keberlangsungan, perkembangan dan kemajuan suatu negara.

Dengan melihat peran pendidikan yang sangat strategis ini, sudah menjadi keharusan bagi masyarakat pada khususnya dan negara pada umumnya untuk menjadikannya sebagai “agenda besar” negara agar keberlangsungan, perkembangan dan kemajuan negara ini dapat terjamin.

Jika kita melihat realita yang ada, terdapat kesenjangan antara apa yang diharapkan dengan implementasi dari pendidikan itu sendiri. Posisi Indonesia menduduki peringkat 10 dari 14 negara berkembang di kawasan Asia Pasifik. Peringkat ini dilansir dari laporan monitoring global yang dikeluarkan lembaga PBB, Unesco. Penelitian terhadap kualitas pendidikan dasar ini dilakukan oleh Asian South Pacific Beurau of Adult Education (ASPBAE) dan Global Campaign for Education. Studi dilakukan di 14 negara pada bulan Maret-Juni 2005. Rangking pertama diduduki Thailand, kemudian disusul Malaysia, Sri Langka, Filipina, Cina, Vietnam, Bangladesh, Kamboja, India, Indonesia, Nepal, Papua Nugini, Kep. Solomon, dan Pakistan. Indonesia mendapat nilai 42 dari 100 dan memiliki rata-rata E. Untuk aspek penyediaan pendidikan dasar lengkap, Indonesia mendapat nilai C dan menduduki peringkat ke 7. Pada aspek aksi negara, RI memperoleh huruf mutu F pada peringkat ke 11. Sedangkan aspek kualitas input/pengajar, RI diberi nilai E dan menduduki peringkat ke 14 (terakhir).

Ini adalah obat pahit yang harus ditelan bangsa ini, agar dapat menjadi refleksi terhadap potret pendidikan bangsa ini. Namun ini bukanlah harga mati bagi bangsa ini karena masih banyak peluang untuk meningkatkan kualitas pendidikan bangsa ini, jika bangsa ini mau belajar dengan bangsa lain yang telah mengalami kamajuan dalam bidang pendidikan.

Singapura merupakan salah satu negara yang telah memiliki kemajuan dalam bidang pendidikan. Hasil survey Times Higher Education-QS World University Rankings 2009 yang menyatakan beberapa Universitas di Singapura ke dalam 200 Universitas terbaik di dunia. Universitas itu adalah National University of Singapor (peringkat 30) dan Nanyang Technological University (peringkat 73). Untuk kawasan Asia Tenggara, hanya Negara Singapura yang termasuk dalam 200 universitas terbaik dunia.

1.2      Rumusan Masalah

Adapun rumusan masalah dari makalah ini yaitu “ sejauh mana pendidikan di Indonesia di bandingkan dengan Negara lain?”

1.3      Batasan Masalah

Mengacu pada rumusan masalah di atas yaitu tentang perbandingan pendidikan tentang suatu Negara, sebagai batasannya  penulis mengambil Negara Singapura untuk dijadikan perbandingan dengan Negara Indonesia dalam hal sistem pendidikan di kedua negara.

1.4      Tujuan Penelitian

1.      Mengetahui sistem pendidikan di Indonesia.

2.      Mengetahui sistem pendidikan di Singapura.

3.      Mengetahui perbandingan sistem pendidikan antara Indonesia dan Singapura.

BAB II

PEMBAHASAN

2.1   Pengertian Perbandingan Pendidikan

Menurut Carter V. Good definisi pendidikan perbandingan adalah : lapangan studi yang mempunyai tugas untuk mengadakan perbandingan teori dan praktek pendidikan sebagaimana terdapat pada berbagai negara pendidikan di luar negeri sendiri. Definisi ini menunjuk aspek operasional dari pendidikan yang terdapat di suatu negara atau masyarakat. Didalam mempelajari sistem pendidikan suatu negara secara perbandingan, tidak boleh tidak mesti memperhatikan dimensi waktu, mempelajari latar belakang atau faktor yang lain.

Menurut pengertian dasar perbandingan pendidikan adalah berarti menganalisa dua hal atau lebih untuk mencari kesamaan – kesamaan dan perbedaan – perbedaannya. Dengan demikian maka studi perbandingan pendidikan ini adalah mengandung pengertian sebagai usaha menganalisa dan mempelajari secara mendalam dua hal atau aspek dari sistem pendidikan, untuk mencari dan menemukan kesamaan – kesamaan dan perbedaan – perbedaan yang ada dari kedua hal tersebut.

Perbandingan pendidikan merupakan terjemahan dari istilah “Comparative Education”. Sementara ahli yang lain, mengalihkan istilah tersebut ke dalam bahasa Indonesia. Dengan menggunakan istilah pendidikan perbandingan. Namun pada dasarnya berbagai istilah yang digunakan mempunyai pengertian yang sama, yaitu sebagai studi komparatif (studi perbandingan) tentang pendidikstudan. Atau bisa juga disebut dengan studi tentang pendidikan yang menggunakan pendekatan dan metode perbandingan.

2.2    Sistem Pendidikan di Indonesia

Dalam undang - undang Sisdiknas tahun 2003 disebutkan bahwa, pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermatabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Berdasarkan UU Sisdiknas No.20 Tahun 2003, jenjang pendidikan di Indonesia ada 3 yaitu :

1. Pendidikan dasar

2. Pendidikan menengah

3. Pendidikan tinggi 

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Pendidikan meliputi pengajaran keahlian khusus dan juga sesuatu yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam, yaitu pemberian pengetahuan, pertimbangan dan kebijaksanaan. Salah satu dasar utama pendidikan adalah untuk mengajar kebudayaan melewati generasi.

Jenjang pendidikan di Indonesia

Jenjang pendidikan adalah tahapan pendidikan yang ditetapkan berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik, tujuan yang akan dicapai, dan kemampuan yang dikembangkan. Pendidikan di Indonesia mengenal tiga jenjang pendidikan, yaitu pendidikan dasar (SD/MI/Paket A dan SLTP/MTs/Paket B), pendidikan menengah (SMU, SMK), dan pendidikan tinggi. Meski tidak termasuk dalam jenjang pendidikan, terdapat pula pendidikan anak usia dini, pendidikan yang diberikan sebelum memasuki pendidikan dasar.

A.    Pendidikan Dasar

Pendidikan ini merupakan pendidikan awal selama 9 tahun pertama masa sekolah anak-anak, yaitu di Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP). Pada masa ini para siswa mempelajari bidang-bidang studi antara lain: - Ilmu Pengetahuan Alam - Matematika - Ilmu Pengetahuan Sosial - Bahasa Indonesia - Bahasa Inggris - Pendidikan Seni - Pendidikan Olahraga.

Di akhir masa pendidikan di SD, para siswa harus mengikuti dan lulus dari Ujian Nasional (UN) untuk dapat melanjutkan pendidikannya ke SMP dengan lama pendidikan 3 tahun.

B.   Pendidikan Menengah

Pendidikan menengah merupakan lanjutan pendidikan dasar, terdiri atas pendidikan menengah umum dan pendidikan menengah kejuruan. Pendidikan menengah berbentuk Sekolah Menengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah (MA), Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK), atau bentuk lain yang sederajat.

C.   Pendidikan tinggi

Pendidikan tinggi adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup program sarjana, magister, doktor, dan spesialis yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi. Jenjang pendidikan tinggi di Indonesia terdiri dari beberapa macam dimana, pendidikan tinggi merupakan jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup program pendidikan diploma, sarjana, magister, special dan doctor yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi (UU, Sisdiknas, pasal 19:2003)

Perguruan tinggi dapat berbentuk :

1. Akademi

2. Politeknik

3. Sekolah tinggi

4. Institut

5. Universitas

Perguruan tinggi berkewajiban menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Perguruan tinggi dapat menyelenggarakan program akademik, profesi dan vokasi (UU, Sisdiknas, pasal 20:2003). Kerangka dasar dan kurikulum pendidikan tinggi di Indonesia dikembangkan oleh perguruan tinggi yang bersangkutan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk setiap program studi. Dimana kurikulum pendidikan tinggi wajib memuatkan pendidikan agama, pendidikan kewarganegaraan dan bahasa.

Berbeda dengan sekolah menengah, perguruan tinggi menerapkan sistem kredit semester (SKS). Di perguruan tinggi, seorang mahasiswa jika dapat menghabiskan jumlah kredit mata kuliah yang ditargetkan dn dapat menempuhnya dalam waktu tertentu sesuai dengan rencana yang diprogramkan, mahasiswa tersebut dapat menyelesaikan pendidikan tinggi Strata 1 (S1) dalam waktu 4 tahun. Namun bila tidak sanggup karena banyak mengulang mata kuliah yang rendah nilainya atau karena cuti, waktu yang ditempuh untuk diwisuda sebagai seorang sarjana bisa lebih dari 4 tahun. Kalau ia berhasil wisuda dan berniat melanjutkan studi lanjut, masih ada dua tahap dalam pendidikan tinggi yang dapat ditempuhnya, yaitu jenjang S2 atau Magister yang normalnya ditempuh selama 2 tahun, dan jenjang Ssedangkan S3 atau doctor yang efektifnya ditempuh selama 2 tahun, sedangkan sisanya untuk penelitian. Apabila seluruh tahap pendidikan tinggi ini ditempuh, diberi gelar doctor untuk bidang yang dipilihnya.

2.3  Sistem Pendidikan di Singapura                 

Dunia mengenal Singapura sebagai salah satu negara anggota Four Tigers of Asia. Pertumbuhan negara ini sangat cepat, khususnya dalam perekonomian, perdagangan dan industri. Selain sebagai salah satu pusat keuangan terpenting Asia dan pusat penyulingan dan distribusi minyak utama dunia, Singapura juga merupakan pemasok utama komponen elektronik dan pemimpin dalam bidang pembuatan dan reparasi kapal. Negara yang pernah melarang penjualan dan konsumsi permen karet ini juga memiliki lebih dari 130 bank

Negara tetangga Indonesia ini adalah sebuah negara kota yang luasnya hanya sekitar 700 km2. Meskipun ukurannya termasuk mini, Singapura terletak di lokasi yang sangat strategis di salah satu titik persilangan dunia. Hal ini juga yang menjadikannya sebagai pelabuhan tersibuk di dunia, dengan lebih dari 600 jalur pelayaran. Pesatnya perkembangan dan pertumbuhan ekonomi negara yang memiliki simbol singa (The Merlion) ini, menjadikannya sebagai satu-satunya negara maju di kawasan Asia Tenggara.

Berada di antara Indonesia dan Malaysia, negara Singapura beriklim sama yaitu iklim tropis, hangat dan lembab sepanjang tahun, suhu rata-rata sekitar 23°C-32°C. Musim hujan biasanya dimulai dari bulan November hingga Januari. Perbedaan waktu antara Singapura dan Indonesia adalah 1 jam (WIB+1), atau secara internasional adalah GMT+8.

Pemerintah Singapura menjalankan sistem pemerintahan republik parlementer, di mana kekuasaan pemerintahan berada di tangan perdana menteri. Perdana menteri Singapura saat ini adalah Lee Hsien Loong, yang adalah anak dari Lee Kuan Yew, perdana menteri sebelumnya yang menjabat sejak tahun 1959 hingga 1990.

Ada lebih dari 80.000 siswa mancanegara yang datang dari 120 negara pada saat ini menempuh pendidikan di berbagai level dan institusi di Singapura, mulai dari sekolah negri, swasta hingga perguruan tinggi negeri, politeknik dan juga beberapa sekolah swasta lainnya di Singapura. Berikut bagan sistem pendidikan di Singapura

– Kindergartens ( Taman Kanak-kanak )

Sekolah dengan program masa pendidikan 3 tahun untuk anak-anak mulai umur 4 hingga 6 tahun. Program pendidikan 3 tahun ini terdiri dari Nursery, Kindergarten 1 dan 2. Kindergartens beroperasi setiap hari, lima hari perminggu, dengan waktu belajar selama 3 hingga 4 jam perharinya.

 – Primary Education ( Sekolah Dasar )

Ini adalah program sekolah wajib di Singapura dengan masa tempuh pendidikan selama 6 tahun yang terdiri dari 4 tahun pendidikan dasar dari kelas 1 hingga 4 dan dilanjutkan dengan 2 tahun masa orientasi mulai kelas 5 hingga 6. Keseluruhan dari program pendidikan ini adalah untuk memberikan bekal kepada para siswa dalam mata pelajaran Bahasa Inggris, Bahasa Ibu dan Matemarika. Pada tahun terakhir (kelas 6), para siswa akan menjalani ujian nasional bernama PSLE (Primary School Leaving Examination), yang akan sangat menentukan masa depan pendidikan mereka.

 – Secondary Education ( SMP + SMA )

Program pendidikan kursus dengan masa tempuh 4-5 tahun di khususkan pada beberapa pilihan Special, Express, Normal (Academic) atau Normal (Technical), sesuai dengan hasil yang mereka dapatkan pada saat ujian akhir nasional (PSLE). Kurikulum yang berbeda didesain untuk para siswa sesuai dengan kemampuan belajar dan juga minat dari pribadi para siswa tersebut.

Di akhir program pendidikan ini, para siswa kembali harus menjalani ujian nasional, baik GCE ‘O’ Levels (untuk Special/Express courses) ataupun GCE ‘N’ Levels (untuk Normal/ Technical course – siswa yang mendapatkan hasil bagus pada ujian GCE ‘N’ Levels mereka bisa melanjutkan ke tahun kelima untuk mengambil GCE ‘O’ Levels).

– Pre-University Education (Pendidikan Pra-Universitas)

Ini adalah program pendidikan 2 tahun untuk mempersiapkan para siswa untuk menempuh ujian GCE ‘A’ Levels. Tergantung dari jurusan yang mereka tempuh dan nilai akhir, para siswa yang lulus bisa melanjutkan pendidikan mereka ke level Universitas di Universitas Lokal Singapura. Program ini hanya untuk mereka yang ingin melanjutkan pendidikan mereka ke salah satu dari tiga Universitas lokal di Singapura (NTU, NUS dan SMU)

– Polytechnics (Politeknik)

Institusi ini dibentuk dengan misi untuk melatih para profesional level menengah untuk mendukung pembangunan ekonomi dan teknologi di Singapura. Memberikan banyak pilihan jurusan kepada para siswanya, politeknik ditujukan untuk melatih para siswa untuk mengembangkan diri sesuai dengan minat dan keahlian mereka masing-masing sehingga bisa mendapatkan tempat di dunia kerja kelak setelah lulus nanti.

Saat ini, lulusan politeknik dihargai karena memiliki pengalaman praktek dan pengetahuan yang baik untuk level menengah profesional. Ada lima politeknik di Singapura saat ini, semuanya menawarkan program diploma lokal dengan berbagai jurusan seperti engineering, business studies, info-communications dan mass communications. Siswa pilihan yang memiliki nilai baik pada tahun ketiga mereka bisa memiliki pilihan untuk melanjutkan pendidikan mereka ke tahap universitas untuk mengejar gelar sarjana.

– Singapore Universities (Universitas Singapura)

Pendidikan Universitas di Singapura memiliki misi untuk mempersiapkan para siswa tidak untuk dunia kerja saat ini tapi untuk mempersiapkan mereka pada saat masuk ke dunia kerja setelah mereka lulus nanti. Singapura memiliki tiga universitas lokal, Nanyang Technological University (NTU), National University of Singapore (NUS) dan Singapore Management University (SMU), semua menawarkan program sarjana yang diakui oleh dunia internasional.

2.4  Perbandingan Jenjang Pendidikan Negara Singapura dan Indonesia

A.   Jenjang Pendidikan di Singapura

• Pendidikan Pra Sekolah

Pendidikan pra sekolah adalah pendidikan yang dilakukan untuk anak-anak berusia 3 sampai dengan 6 tahun

• Pendidikan Dasar

Seorang anak di Singapura menjalani pendidikan dasar selama 6 tahun, terdiri dari empat tahun tahap dasar pertama yaitu Sekolah Dasar kelas 1 sampai 4 dan tahap orientasi tahun ke dua yaitu Sekolah Dasar kelas 5 sampai 6. Pada akhir kelas 6 SD, siswa mengikuti Ujian Kelulusan Sekolah Dasar (Primary School Leaving Examination).

• Pendidikan Menegah

Para siswa melaksanakan pendidikan lanjutan selama 4 atau 5 tahun melalui program spesial, cepat ataupun normal. Program spesial dan cepat mempersiapkan siswa untuk mengikuti ujian GCE 'O' (Singapore-Cambridge General Certificate of Education 'Ordinary') pada tingkat empat. Siswa pada program normal dapat memilih jurusan akademik atau teknik, yang keduanya mempersiapkan siswa untuk mengikuti ujian GCE 'N' (Singapore-Cambridge General Certificate of Education 'Normal') pada tingkat empat dan jika hasilnya memuaskan, maka siswa akan mengikuti ujian GCE 'O' pada tingkat lima.

• Pendidikan Pra Perguruan Tinggi

Setelah menyelesaikan ujian tingkat GCE 'O', para siswa diperbolehkan mendaftar untuk mengikuti program akademi selama dua tahun masa pelajaran pada pra-universitas atau institut terpadu selama tiga tahun masa pelajaran pada pra-universitas, yang keduanya merupakan dasar untuk masuk ke universitas. Kurikulum terdiri dari dua mata kuliah wajib, yaitu General Paper dan Mother Tongue, dan maksimum empat subyek Singapore-Cambridge General Certificate of Education 'Advanced' (GCE 'A') dari tingkat seni, ilmu pengetahuan dan pelajaran tentang perniagaan. Di akhir masa pelajaran pada pra universitas siswa mengikuti ujian tingkat GCE 'A'.

• Pendidikan Tinggi

Pendidikan Tinggi merupakan jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup program pendidikan diploma, sarjana, magister, spesialis dan doktor yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi.

B.   Jenjang Pendidikan di Indonesia

Berdasarkan Undang-undang Pendidikan Nasional tahun 2003. Jalur, jenjang dan jenis pendidikan dapat diwujudkan dalam bentuk satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah, Pemerintah Daerah, dan/atau masyarakat. Adapun jenjang pendidikan tersebut antara lain:

• Pendidikan Anak Usia Dini

Pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar. Pada PAUD ini dapat diselenggarakan melalui jalur formal, non formal dan/atau inforamal. Pendidikan anak usia dini pada jalur formal berbentuk Taman Kanak-Kanak (TK), Raudhatul Athfal (RA), atau bentuk lain yang sederajat. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan non formal berbentuk kelompok bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), atau bentuk lain yang sederajat.

• Pendidikan Dasar

Pendidikan Dasar merupakan jenjang pendidikan yang melandasi jenjang pendidikan menengah. Pendidikan dasar berbentuk Sekolah Dasar (SD) dan MAdrasah Ibtidayah (MI) atau bentuk yang sederajatserta Sekolah MEnengah Pertama (SMP) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs). Akhir kelas enam siswa harus mengikuti Ujian Nasional sebagai syarat untuk mengikuti SMP/MTs.

• Pendidikan Menengah

Pendidikan menegah merupakan lanjutan pendidikan dasar. Pendidikan menengah terdiri atas pendidikan menengah umum dan pendidikan menengah kejuruan. Pendidikan menengah berbentuk Sekolah Menengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah (MA), Sekolah Menegah Kejuruan (SMK) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK), atau bentuk lain yang sederajat.

• Pendidikan Tinggi

Pendidikan Tinggi merupakan jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup program pendidikan diploma, sarjana, magister, spesialis dan doktor yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi.

Terdapat beberapa perbedaan antara jenjang pendidikan Negara Indonesia dan Singapura, antara lain:

a. Pendidikan Dasar

Pada pendidikan Dasar ini, Pendidikan Dasar Singapura hanya 6 tahun. sementara itu, Pendidikan Dasar di indonesia membutuhkan waktu 9 tahun, dengan rincian 6 tahun SD dan 3 tahun SMP

b. Jenjang Pendidikan Menengah

Pada jenjang ini Pendidikan di Singapura membutuhkan waktu 4 tahun dan 5 tahun, semenara itu pendidikan menengah di Indonesia hanya 3 tahun. Pada jenjang ini, pendidikan di Singapura mengklasifikasikan kemampuan siswa menjadi Express, Normal Academic dan Normal Technical. Sementara itu pendidikan menengah di Indonesia tidak melakukan sistem tersebut. Akan tetapi hanya melakukan program akselerasi pada sekolah-sekolah tertentu.

c. Pendidikan Pra Universitas/Junior College

Pada jenjang ini peserta didik dipersiapkan untuk memasuki jenjang perguruan universitas ataupun pendidikan kejuruan atau yang sejenisnya. Sementara itu di Indonesia tidak terdapat jenjang pra Universitas/Junior College

 

BAB III

PENUTUP

3.1    Kesimpulan

Dalam rangka menentukan jenjang pendidikan harus mengacu pada psikologi peserta didik yang akan di didik. Hal ini dimaksudkan agar output yang diharapkan dapat tercapai dengan maksimal.

Penjenjangan pada Negara Singapura patut dijadikan sebagai referensi bagi negara kita, mengingat Negara Singapura telah mengalami kemajuan dalam segi pendidikan. Beberapa hal yang patut dicontoh adalah:

1. Jenjang Pendidikan Menengah

Pada jenjang ini Pendidikan di Singapura membutuhkan waktu 4 tahun dan 5 tahun, semenara itu pendidikan menengah di Indonesia hanya 3 tahun. Pada jenjang ini, pendidikan di Singapura mengklasifikasikan kemampuan siswa menjadi Express, Normal Academic dan Normal Technical.

2. Pendidikan Pra Universitas/Junior College

Pada jenjang ini peserta didik dipersiapkan untuk memasuki jenjang perguruan universitas ataupun pendidikan kejuruan atau yang sejenisnya. Sementara itu di Indonesia tidak terdapat jenjang pra Universitas/Junior College

3.2         Saran

Adapun tentang saran yang penulis ambil dari makalah ini yaitu kepada :

1.      Pemerintah lebih memprioritaskan dunia pendidikan sehingga pendidikan di negeri kita tidak carut marut.

2.      Pihak sekolah/ kampus lebih tertuju pada kurikulum

3.      Generasi penerus diharapkan agar lebih mengembangkan pendidikan Negara kita sehingga pendidikan di Indonesia tidak kalah dibanding Negara lain.

 

DAFTAR PUSTAKA

Pidarta, Made. 1997. Landasan Pendidikan Stimulus Ilmu Pendidikan Bercorak Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

Sanjaya, Wina. 2009. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Bandung. Kencana.

http://cetak.kompas.com/read/xml/200...ersi.Singapura

http://t4belajar.wordpress.com/2009/04/24/pendidikan-indonesia-ranking-109-malaysia-61/

http://translate.google.co.id/translate?hl=id&langpair=en|id&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Education_in_Singapore

http://www.hupelita.com/baca.php?id=66886